ИСПОЛЬЗОВАНИЕ
ИННОВАЦИОННЫХ ТЕХНОЛОГИЙ В РАБОТЕ С ДЕТЬМИ МЛАДШЕГО ДОШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА
В своей работе с детьми я
стараюсь использовать разнообразные инновационные технологии, направленные
на реализацию Федерального государственного стандарта дошкольного образования.
Игра – это ведущая деятельность, всего
дошкольного возраста. Развивающий потенциал игры заложен в самой её природе.
Педагогическая ценность игры заключается в том, что она становится сильнейшим
мотивационным фактором, ребёнок руководствуется личностными установками и
мотивами.
Игровые технологии, которые можно
применять в своей работе это: игры по методике
М. Монтессори, палочки Кюизенера, кубики
Никитина; игра «Геоконд» Воскобовича, игры с карточками по методике Макото
Шичида, интерактивная папка Лэпбук,
Игровые технологии помогают развивать у
детей развивать психологические процессы (восприятие, внимание, память,
логическое мышление) и мелкую моторику.
Здоровьесберегающие технология – не менее важная, так
как одной из важных задач дошкольного образования является задача сохранения и
укрепления здоровья детей, приобщение их к здоровому образу жизни.
Можно применять здоровье
сберегающие технологии в различных видах деятельности.
Чтобы дети с удовольствием выполняли
утреннюю гимнастику или гимнастику пробуждения после дневного после сна, лучше
проводить её в игровой и тематической форме.
Для профилактики усталости в режимные
моменты рекомендуется включать упражнения для глаз, дыхательные упражнения,
пальчиковые игры.
На прогулках детям предлагаются подвижные
игры не только с бегом, но и с метанием и бросанием. Например, такие игры
как «Солнышко и дождик», «Карусель», «Пузырь», «Воробышки и
автомобиль» и другие.
Можно в своей работе использовать
музыкотерапию. Прослушивание любой спокойной музыки, засыпание под музыку,
выполнение движений под музыку, помогает корректировать поведение детей, их
эмоциональное состояние.
У нас в группе есть спортивный уголок , в котором есть атрибуты для
спортивных игр: мячи, флажки, мешочки для метания, В группе есть
всев альбомы с иллюстрациями летних и зимних видов спорта,; дорожки для
хождения босиком; оборудование для профилактики нарушений осанки и
плоскостопия, Сюжетные картинки на тему : «Витамины», «Зимние
виды спорта», «Летние виды спорта»; игры на развитие
дыхания «Воздушный волейбол».
Для того чтобы родители посмотрели на здоровье детей по-другому будем размещать на информативных стендах плакаты,
стенгазеты, папки передвижки, освещающие вопросы профилактики болезней «Босиком
от болезней», «Золотые правила питания», «Правила
здорового образа жизни», «Крепкие и здоровые зубы с детства» и
др.
Технология проектной
деятельности – это новая образовательная технология, которая позволяет
значительно повысить самостоятельную активность воспитанников, развить
творческое мышление, умение детей самостоятельно, разными способами находить
информацию об интересующем предмете или явлении и использовать эти
знания для создания новых объектов действительности. В работе с детьми младшего
дошкольного возраста тоже можно реализовывать творческо-исследовательские
проекты, которые позволяют детям экспериментировать.
Например, проект «Огород на окне» или «Волшебница
водичка».
Работа над проектом включает
деятельность детей, педагога. При составлении плана работы с детьми
над проектом нужно стараться заинтересовать каждого ребёнка тематикой проекта,
создать игровую мотивацию, опираясь на интересы детей, создать атмосферу
сотворчества с ребёнком, используя индивидуальный подход, развивать
творческое воображение и фантазию детей, творчески подходить к реализации
проекта, ориентировать детей на использование лучше узнать воспитанников,
проникнуть во внутренний мир каждого ребенка.
Технология исследовательской
деятельности в детском саду помогает сформировать у дошкольников основные ключевые
компетенции, способность к исследовательскому типу мышления. С помощью
исследовательской деятельности можно поддержать и развить в ребенке интерес к
исследованиям, приобретению опыта успешной собственной исследовательской
деятельности, развитию восприятия, мышления, а главное – речи (умению
размышлять, рассуждать и анализировать, становление ребенка как
самостоятельной, инициативной личности будет проходить успешнее.
Информационно-коммуникационные технологии – их
использование является одним из приоритетов образования. Внедрение ИКТ в
воспитательно-образовательный процесс детского сада повышает качество
дошкольного образования.
Главной целью внедрения
информационных технологий является создание единого информационного
пространства образовательного учреждения, системы, в которой задействованы и на
информационном уровне связаны все участники учебно-воспитательного процесса:
администрация, педагоги, воспитанники и их родители.
Информационно -
коммуникативные технологии помогают педагогу:
- Подбирать иллюстрированный и познавательный
материала к занятиям и материал для оформления стендов группы, уголка для
родителей. В этом мне помогают детские сайты
- С помощью компьютера можно смоделировать такие
жизненные ситуации, которые нельзя или сложно показать на занятии либо
увидеть в повседневной жизни (например, воспроизведение звуков животных;
природы, работу транспорта и т. д.).
- Создавать презентаций в программе Рower Рoint для
повышения эффективности образовательных занятий с детьми. Например,
презентации «Почему нужно кушать», «Техника безопасности для
малышей», «Сказка про Жадину» и т. п.
- Обмениваться опытом, знакомиться со сценариями
праздников и других мероприятий, наработками других педагогов.
- Знакомиться с периодическими печатными изданиями
в электронном виде.
- Новые современные возможности помогают
в работе не только с детьми, но и с их родителями. В нашем детском
саду создан свой сайт. Родители могут свободно зайти на него, узнать
новости о жизни детей в ДОУ, посмотреть отчёты о прошедших мероприятиях.
Но каким бы положительными, огромными
потенциалами не обладали информационно-коммуникационные технологии,
заменить живого общения педагога с ребенком они не могут и не должны.
Таким образом,
применение инновационных педагогических технологий способствует:
-повышению качества образования;
-повышение квалификации воспитателей;
-применение педагогического опыта и его
систематизация;
-сохранение и укрепление здоровья
воспитанников;
-повышение качества обучения и воспитания.
